感性をみがく教育の推進
芸術：ホンモノにふれ感性を育む授業づくり
本物にふれたときの感動は、こどもに夢を与え、感性をみがくうえで、大きな効果がある。本物にふれる体験をさせることで、心豊かな児童生徒の育成を図る。そのために、平成17年度(2005年度)から、「ホンモノにふれ感性を育む授業づくり」を行っている。
これは、各学校が、各分野の優れた講師を招聘し、児童生徒がホンモノにふれ、豊かな感性を育むために、体験的な授業を行う「ホンモノにふれ感性を育む授業づくり」を推進することを目的とする。
令和7年度の実施校（小学校20校・中学校3校・特別支援学校1校 計24校）| 声楽 | 銭塘小、飽田南小、
楠中、東野中、あおば支援学校 |
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| ピアノ | 御幸小、高平台小 |
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| エレクトーン | 田迎南小、画図小 |
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| バイオリン | 託麻東小、健軍東小、田原小、飽田西小、古町小
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| 邦楽 | 泉ヶ丘小、西原小、奥古閑小
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| ミュージカル | 城山小、山本小、日吉小、
天明中 |
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| 民謡 | 帯山西小、東町小、弓削小 |
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道徳：スペシャルゲスト「来て来て先輩」
児童生徒に、すばらしい先輩の生き方に学び、夢を抱き、よりよく生きようとする意欲を育てる契機となるような出会いを経験させるために、平成15年度(2003年度)から社会貢献や文化・芸能・スポーツなどで著名な卒業生などの郷土出身者を特別講師として招聘し、道徳教育に関わる講話や体験活動などを行っている。
令和7年度の実施校（小学校24校・中学校6校・特別支援学校2校 計32校）| 作曲家・シンガーソングライター | 京陵中、桜木中、植木北中 |
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| ヴァイオリニスト | 池田小、桜井小、山本小 |
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| スポーツ選手 | 銭塘小、東町小、力合小、山ノ内小、植木小、御幸小、日吉東小、楡木小、隈庄小、城北小、飽田東小、向山小、出水南小、西原小、城西小、楠小、力合西小、
二岡中、日吉中、
あおば支援学校（小学部、中学部） |
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| 落語家 | 泉ヶ丘小、月出小 |
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| アナウンサー | 富合小 |
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| 学校独自希望講師 | 帯山西小、
河内中 |
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日本語力：確かな日本語力を育む 日本語大好き
落語家やアナウンサーを招聘し、日本の伝統や日本語のリズム、その美しさを体感し、講師の指導のもと、実際に声に出す活動などを行う。それによって、日本の言語文化に親しみ、その担い手として言語文化を継承・発展させる態度を育てていくことを目的とする。
令和7年度の実施校（小学校11校・中学校4校 計15校）| アナウンサー | 飽田東小、春竹小、城東小、菱形小、碩台小、川口小、山東小、芳野小、杉上小、
江南中、河内中、富合中 |
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| 落語家 | 大江小、田底小、
飽田中 |
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道徳教育総合支援事業
令和6年度(2024年度)までの取組
平成26年度(2014年度)から文部科学省の「道徳教育の抜本的改善・充実に係る支援事業」の指定を受け、体験活動を生かした道徳教育の充実を図ってきた。教科化に向けては、平成27年度(2015年度)から段階的に取組を進め、学校はもちろん保護者や地域にも趣旨内容の理解が深まってきた。
特に、令和6年度(2024年度)は、道徳教育推進研修会や研究モデル校研究発表において、提案授業、実践例を紹介することで、道徳科の特質を生かした授業実践の広がりに努めた。
研究モデル校 小学校1校（大江小）
令和7年度(2025年度)の取組
本年度は文部科学省の「よりよい生き方を実践する力を育む道徳教育の推進事業」の指定を受け、「特別の教科 道徳」（道徳科）を要とした道徳教育の充実を図っている。
特に、本年度は、道徳教育推進研修会等を通して、道徳科における授業の質的向上と、重点目標を意識した道徳教育の充実に向けた取組を進めているところである。また、こどもの豊かな心を育むため、「心かがやけ月間」の取組を生かした、学校・家庭・地域の三者が連携した道徳教育の充実を図っていく。